Пояснительная записка к рабочей программе «Основы религиозных культур и светской этики»

Версия для печатиОтправить эл. почтойPDF-версия

Программа разработана в соответствии с государственным  образовательным стандартом, концепцией  духовно – нравственного воспитания, программой «Основы религиозных культур и светской этики», одобренной Федеральным экспертным советом и допущенной Министерством образования и науки Российской Федерации) и учебным планом ОУ.

 В рамках  апробации комплексный учебный курс «Основы религиозных культур и светской этики» изучается в объёме 1 часа в неделю в 4 классе,  всего – 34 часа.

Цель курса – формирование  у младших подростков  мотиваций  к осознанному нравственному поведению, основанному на знании культурных и религиозных традиций многонационального народа России и уважении к ним, а также к диалогу с представителями других культур и мировоззрений.

    Высшая цель образования – высоконравственный, творческий, компетентный гражданин России, принимающий судьбу Отечества как свою личную, осознающий ответственность за настоящее и будущее своей страны, укорененный в духовных и культурных традициях многонационального народа Российской Федерации.

 

     Достижение следующих  целей  возможно через решения следующих задач:

  • Знакомство обучающихся с основами светской этики.
  •   Развитие представлений младшего подростка о значении нравственных норм и ценностей для достойной жизни личности, семьи, общества.
  •   Обобщение знаний, понятий и представлений о духовной культуре и морали, полученных обучающимися в начальной школе, и формирование у них ценностно – смысловых мировоззренческих основ, обеспечивающих целостное восприятие отечественной истории и культуры при изучении гуманитарных предметов на ступени основной школы.
  • Развитие способностей младших школьников к общению в полиэтнической и многоконфессиональной среде на основе взаимного уважении и диалога во имя общественного мира и согласия.

Освоение школьниками учебного  содержания должно обеспечить:

  • Понимание значения нравственности, морально ответственного поведения в жизни человека и общества.
  • Формирование уважительного отношения к разным духовным и светским традициям.
  • Знакомство с ценностями: Отечество, нравственность, долг, милосердие, миролюбие, и их понимание как основы традиционной культуры многонационального народа России.
  • Укрепление средствами образования преемственности поколений на основе сохранения и развития культурных и духовных ценностей.

              Изучение курса « Основы религиозных культур и светской этике» строится с позицийосновных трёх  подходов: аксиологический, системно-деятельностный, развивающий восвязи всех их сторон.

         Основной принцип, заложенный в содержании курса, - общность в многообразии, многоединство, поликультурность, - отражает культурную, социальную, этническую, религиозную сложность нашей страны и современного мира.

             Организация духовно-нравственного развития и воспитания, учащихся начальной

школы в перспективе достижения национального воспитательного идеала осуществляется по  следующим направлениям:

  • Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека.
  • Воспитание нравственных чувств и этического сознания.
  • Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни.
  • Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни.
  • Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде (зкологическое воспитание)
  • Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений
  • Об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание)

Этот курс носит комплексный характер, так как включает 6 модулей: основы  православной культуры, основы исламской культуры, основы буддийской культуры, основы иудейской культуры, основы мировых религиозных культур, основы светской этики. Все модули носят светский, культурологический характер, направлен на развитие у школьников 10 – 11 лет представлений о нравственных идеалах и ценностях, составляющих основу религиозных и светских традиций, на понимание из значения в жизни современного общества, а также своей сопричастности к ним.  Основные культурологические  понятия учебного курса – «культурная традиция», «мировоззрение», «духовность» и нравственность - являются объединяющим началом для всех понятий, составляющих основу курса.

. Содержание всех модулей группируется вокруг трёх базовых ценностей: 1)Отечество 2) семья  3) культурные традиции.

Каждый из модулей включает  четыре тематические разделы.

  1. Россия – наша Родина.
  2. Основы религиозных культур и светской этики.
  3. Основы религиозных культур и светской этики.
  4. Духовные традиции многонационального народа России.

Изучение второго раздела «Основы религиозных культур и светской этики» производится по группам, в связи с выбранным модулем.

В данном разделе  в модуле «Основы светской этики»  учащиеся познакомятся  с системой гуманистических ценностей, с историей возникновения морали, её значением для жизни  человека. Второй раздел завершается подведением итогов по пройденному материалу и несложными творческими работами.

       В третьем разделе «Основы религиозных культур и светской этике» преподавание ведётся  с учётом культурно-исторических особенностей нашей страны  и конкретного региона, где проживает семья обучающегося.

        Наличие общих базовых ценностей в первом, втором и третьем разделах позволяют плавно перейти к изучению заключительного, четвёртого раздела «Духовных традиции многонационального народа России». Здесь происходит подготовка и презентация индивидуальных  и коллективных творческих проектов учащихся, образовательный процесс выходит за рамки уроков и завершается большим школьно- семейным праздником, посвященным Дню народного единства. Такая аналитическая, творческая учебная работа помогает каждому школьнику составить целостное представление о  многообразии  и единстве духовных традиций многонационального народа Российской Федерации.  

        Программа направлена  на обеспечение духовно – нравственного развития обучающихся в единстве урочной, внеурочной и внешкольной деятельности, в совместной педагогической работе образовательного учреждения, семьи и других институтов общества.

 

Результаты освоения учебного курса:

Требования к личностным результатам:

  1. формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину.
  2. Формирование образа мира как единого и целостного при разнообразии культур, национальностей, религий, воспитание доверия и уважения к истории и культуре народов.
  3. Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений  о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.
  4. Развитие этических чувств как регуляторов морального поведения.
  5. Воспитание доброжелательности и эмоционально – нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей, развитие начальных форм регуляции своих эмоциональных состояний.
  6. Развитие навыков сотрудничество со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях, умений не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.
  7. Наличие мотивации к труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

 

Требования к метапредметным и духовным ценностям:

  1. Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, а также находить средства её осуществления.
  2. Формирование умений планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной  задачей и условиями её реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата; вносить соответствующие коррективы в их выполнение на основе оценки и с учётом характера ошибок; понимать причины успеха/ неуспеха учебной деятельности.
  3. Адекватное использование речевых средств информационно- коммуникативных технологий для решения различных коммуникативных и познавательных задач.
  4. Умение осуществлять информационный поиск для выполнения учебных заданий.
  5. Овладение навыком смыслового чтения текстов различных стилей и жанров осознанного построения речевых высказываний в соответствии с задачами коммуникации.
  6. Овладение логическими действиями анализа, синтеза, сравнения, обобщения, классификации, установления аналогий и причинно – следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям.
  7. Готовность слушать собеседника, вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и право  каждого иметь свою собственную; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий.
  8. Определение общей цели и путей её достижения; умение договориться о распределении ролей в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение окружающих.

 

Требования к предметным результатам:

  1.  Знание, понимание и принятие обучающимися ценностей: Отечество, нравственность, долг, милосердие, миролюбие, как основы культурных традиций многонационального народа России.
  2. Знакомство с основами светской морали, понимание её значения в выстраивании конструктивных отношений в обществе.
  3. Формирование первоначальных представлений о светской этике и роли в истории современной России.
  4. Осознание ценности нравственности и духовности в человеческой жизни.

Учебно- методическое обеспечение:

  1.  Программа « Основы религиозных культур и светской этики» для учителя/ А. Я. Данилюк, М., Просвещение, 2010 год.
  2. Книга для родителей «Основы религиозных культур и светской этики» \ А.Я. Данилюк, М., Просвещение, 2010 год.
  3. Книга для учителя «Основы религиозных культур   и светской этики» для 4-5 классов/ В. А. Тишков, Т. Д. Шапошникова, М., Просвещение, 2010 год.
  4. Электронное пособие «Основы светской этики», для 4- 5 класса (диск)
  5. Дополнительные мультимедийные образовательные ресурсы, аудиозаписи, видеофильмы, слайды, мультимедийные презентации, тематически связанные с содержанием курса.
  6. « Урал, человек, истоки»/ Екатеринбург, Центр «Учебная книга» 2006- учебники и педагогический альмонах.
  7. Обществознание «Я и общество» Практикум для 6 – 7 классов/ Е. В. Прямикова, Н. В. Веселкова, Н. В. Ершова, М., Издательский центр»  Академия 2008 год.
  8. Граждановедение   5-6кл.В. Соколов, М., НВЦ «Гражданин»1998год
  9. Семейный праздники в воспитании школьников Родительские собрания в начальной школе/Ю.А.Вакуленко, Г. П. Попов, Р. Ш. Энсани,  Издательство «Учитель»
  10. «Это стоит запомнить» А. Дорохов,  Москва 1961год
  11. «Начала мудрости»  50 уроков о добрых качествах / А. Лопатина, М. Скребцова , «Амрита –Русь», 2004 год.

 

Примерное тематическое поурочное планирование (4 й класс)

 

 

Дата

Тема урока

 

Основные понятия

 

1

 

Россия –наша Родина

 «патриот», «Отечество», государственнаясимв.

1

2

 

Что такоесветская этика?

Общественные нормаминравственности и морали

1

3

 

Культураи мораль

Знакомство с понятиями«мораль»,«культура

1

4

 

Особенностиморали

История  представлений человечества о морали

1

5

 

Добро и Зло

Добро и Зло как основныеэтические понятия

1

6

 

 

Добро и Зло

 

Знакомство с понятием «гуманность»

 

1

7

 

Добродетельи порок

Знакомство с понятиями«добродетель», «порок»

1

8

 

 

Добродетельи порок

Знакомство с основнымиопределениями понятийэтики, культуры, морали

1

9

 

 

Свободаи моральный

выбор человека

 «свобода», «моральный выбор», «моральный конфликт»

1

10

 

 

Долги ответственность

 

Взаимосвязь  культуры, моральных традиций и поведения людей

1

11

 

 

Моральный долг

 

Анализ моральных и этических требований, предъявляемых к человеку в светской культуре, и различных культурных, в том

числе религиозных, традиций

1

12

 

 

Справедливость

 

Знакомство с моральнымиправилами справедливогочеловека

1

13

 

 

Альтруизм

и эгоизм

 

«альтруизм», «эгоизм», «ра­зумный эгоизм»

 

1

14

 

 

Дружба

«добродетельные отношения»

 

1

15

 

 

Что значит

быть моральным?

Работа с изученными понятиями

 

1

16

 

 

Подготовка к созданию

минипроектов

Анализ изученного по модулю

 

1

17

 

Семья – начало всех начал

Семья, отец, мать, родствен­ники, родственные отношения

1

18

 

Род и семья – исток нравственных отношений в истории человечества

 Род.  Семья. Фамилия. Родословная.

1

19

 

Нравственный поступок

Поступок. Нравственный поступок.  Мотив. Цель поступка. Средства достижения цели. Действие. Результат.

1

20

 

Золотое правило нравственности

1.Золотое правило нравствен­ности

1

21

 

Слово человеческое

Культура речи

1

22

 

Стыд, вина, изви­нение

Стыд. «Ложный стыд».  Вина. Раскаяние.

1

23

 

Честь

Честь.Достоинство.Кодекс чести

1

24

 

Совесть

Совесть.Стыд. Размышления. Чувства. Воля

1

25

26

 

Образцы нрав­ственности

Нравственные идеалы. Рыцари. БогатыриЛеди и джентльмены

1

27

 

Образцы нрав­ственности в куль­туре Отечества

Нравственность. Культура. .Культура России. Патриот.Защитник Отечества.

Коллективист.

1

28

 

Этикет

Этикет. Образец..Правила этикета.

1

 

 

Семейные празд­ники

Праздник. Подарок. Праздничный ритуал

1

29

 

Жизнь человека – высшая нравствен­ная ценность

Ценности.Жизнь человека. Уникальность, неповторимость жизни. Смысл жизни человека

1

31

 

Человек и природа

 

1

 

 

Человек и животные

 

1

32

 

Любовь и уважение к Отечеству

Государство. Гражданин. Мораль. Патриотизм. .Народ

1

33-34

 

Итоговая презента­ция творческих проектов учащихся

 

1